Regler på Rosborg

ANTIMOBBESTRATEGI

”Rosborg Gymnasium & HF skaber dygtige, engagerede og nysgerrige unge, der lærer og udvikler sig sammen med andre i forpligtende fællesskaber”.

På Rosborg Gymnasium & HF behandler vi hinanden ordentligt. Heraf følger, at det under ingen omstændigheder kan accepteres, at der foregår mobning.

Formålet med denne antimobbestrategi er at sikre, at vi har et godt læringsmiljø, hvor vi forebygger mobning, herunder digital mobning. Det gælder både i og uden for skoletiden, hvilket ligger i naturlig forlængelse af undervisningsmiljøloven.

Elever i offentlig undervisning har ret til et godt undervisningsmiljø, således at undervisningen kan foregå sikkerheds- og sundhedsmæssigt fuldt forsvarligt. Undervisningsmiljøet på skoler skal fremme deltagernes muligheder for udvikling og læring og omfatter derfor også uddannelsesstedets psykiske og æstetiske miljø. [1]

Skolen tolererer ikke mobning i nogen form. Alle på skolen ansvar for at forebygge og reagere på eventuel mobning.

OM MOBNING

PROCEDURE I FORBINDELSE MED MOBNING

Nedenstående procedure i forbindelse med mobning vedrører mobning af elever på Rosborg Gymnasium & HF foretaget af en person, der har sin daglige gang på gymnasiet.

KLAGEADGANG

Hvis en elev oplever, at skolen ikke på passende vis griber ind i forhold til mobning kan eleven klage til rektor. Såfremt eleven er under 18 år kan forældremyndighedsindehaveren indsende klage til rektor.

Hvis en elev oplever uberettiget at blive konfronteret som mobber, kan eleven klage til rektor. Såfremt eleven er under 18 år forældremyndighedsindehaveren indsende klage til rektor.

Enhver klage skal være begrundet og fremsendes skriftligt.

Hvis rektor ikke giver klageren fuldt medhold, sender rektor klagen og begrundelsen for afgørelsen videre til Dansk Center for Undervisningsmiljø [5].

ELEVERS FRAVÆR FRA SKEMALAGT UNDERVISNING

På Rosborg Gymnasium & HF har eleverne mødepligt, og begrebet ”lovligt fravær” findes ikke. Det betyder, at når en elev ikke er til stede, bliver vedkommende ført fraværende i Lectio.

Det er elevens eget ansvar at angive årsag til fraværet i Lectio, og denne årsag vil indgå i skolens vurdering af den enkeltes fravær. Skolen kan acceptere et højere fravær i begrænsede perioder pga. psykiske såvel som fysiske problemer, hvilket kræver en lægeerklæring.

Der skal i disse tilfælde laves en handlingsplan mellem elev og studievejleder med fastsatte datoer for opfølgning og afslutning.

I og med, at der ikke findes ”lovligt fravær”, kan gymnasiet ikke give fri til køretimer eller til ferier uden for gymnasiets ferieplan.

Undervisningsrelaterede aktiviteter, borgerligt ombud og elevrådsarbejde vil blive godskrevet administrativt.

HØJT FRAVÆR

Studievejlederne og uddannelseslederne gennemgår løbende elevernes fravær. I tilfælde af et højt fravær hos en elev vil eleven i første omgang få en mundtlig advarsel, som advarer om, at fraværet er for højt. Advarslen gives af en studievejleder. Hvis eleven ikke får rettet op på sit fravær, er næste skridt en skriftlig advarsel, og hvis fraværet fortsat stiger, medfører det sanktioner, der afpasses efter, hvor meget eleven har forsømt. Skriftligt fravær sidestilles med fysisk fravær.

Rektor har ret til f.eks. at udelukke elever med et højt fravær fra konkrete arrangementer og aktiviteter eller fra undervisningen (hvilket medfører mere fravær). Rektor kan også beslutte, at en elev i stx med et højt fravær skal op til prøve i udvalgte eller alle fag, der afsluttes det pågældende skoleår. I særligt graverende tilfælde kan eleven henvises til selvstudium eller bortvises fra gymnasiet. Endelig kan gymnasiet standse SU-udbetalinger til elever, der har så højt fravær, at de fra skolens side vurderes som studieinaktive.

Fravær i skoleåret 2023-24:

Gennemsnitligt fraværsprocent på STX: 8,4 %
Gennemsnitligt fraværsprocent på HF: 12,7 %

TILTAG FOR AT NEDBRINGE FRAVÆR PÅ STX

Den nuværende praksis er, at studievejlederne fører motivationsfremmende samtaler med alle elever for at få en hurtig opfølgning på mistrivselsindikatorer.

Desuden foretages en tidlig screening af eleverne om deres forventede rolle og udfordringer i uddannelsesforløbet. Screeningen danner udgangspunkt for en indslusningssamtale, der erfaringsmæssigt skaber et godt overblik over eleverne og individuelle udfordringer.

Derudover tilbydes eleverne dels en række fysiske hjælpemidler dels tilbud om læse- og matematikvejledere, psykolog og mentor samt lektiecafeer med lærere og elever. Der afholdes jævnligt studieaktivitetsmøde ml. studievejlederne og uddannelseslederne, hvor udfordrede STX-elever gennemgås og fastholdelsesstrategier såvel som sanktioner fastlægges.

TILTAG FOR AT NEDBRINGE FRAVÆR PÅ HF

Den nuværende praksis er, at studievejlederne fører motivationsfremmende samtaler med alle elever for at få en hurtig opfølgning på mistrivselsindikatorer (fx fravær og lærertilbagemeldinger). Desuden foretages en tidlig screening af eleverne om deres forventede rolle og udfordringer i uddannelsesforløbet. Screeningen danner udgangspunkt for en indslusningssamtale, der erfaringsmæssigt skaber et godt overblik over eleverne og individuelle udfordringer.

Derudover tilbydes eleverne dels en række fysiske hjælpemidler dels tilbud om læse- og matematikvejledere, psykolog og mentor samt lektiecafeer med lærere og elever. Hver 3. uge afholdes der studieaktivitetsmøde ml. studievejlederne og HF-uddannelseslederen, hvor udfordrede HF-elever gennemgås og fastholdelsesstrategier såvel som sanktioner fastlægges.

Rosborg Gymnasium er i skoleåret 2018-19 blevet en del af undervisningsministeriets projekt om nedbringelse af fravær på Hf og vores mål er at blive bedre til at kunne lokalisere, forny og styrke de initiativer, som vil forbedre HF-elevernes skolegang og nedbringe elevernes fravær.